不錯和對的距離

十月七日

小學默書考試，寫錯一個字，扣五分，答錯問題，按題目的難度，扣相應的分數，如果完全沒寫錯字、答錯問題，老師不能扣分，學生理所當然取得滿分，「不錯就是對」的觀念，可能就是這樣慢慢自小培育出來。

升讀中學，測驗考試逐漸取替默書，當中的選擇題，和小學時代的默書考試如出一轍，依舊是「不錯便是對」，比較困難的長問題，答案內容除了包含標準答案的要點外，還要求邏輯性的結構和文理通順，可惜比例上前者佔八成，後者相對次要，難免令人仍然認為「不錯就是對」。

大學教育截然不同，考試和專題討論(project)的題目非常空泛，老師沒有預設的答案，要爭取較佳的成績，非常困難，對題目的認知、選材、推論和總結，必須要環環緊扣，滴水不漏，方可令老師同學另眼相看；層次不同，要求自然較高，「不錯就是對」的觀念全然用不著。

社會大學要求更高，上司對工作經驗豐富的你，不可能認為沒有犯錯便是對，沒有犯錯只是最最基本的要求，怎樣做對做好難度更高，必須願意多走一步，用眼用心觀察身處的環境和上司的要求，主動提出改善的辦法和隨時準備足夠的魄力執行提出的計劃，除非你的僱主是廣大市民，否則別妄想「不錯就是對」能夠長期保住飯碗，今時今日不願意承擔責任、不願意冒險和不願意與時並進的老臣子都犯了死罪，等候著判刑！

盡快放棄小學中學時代「不錯就是對」的幼稚想法；不錯和對之間相隔雖遠，但千里之行始於腳下，別再遲疑。